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珍珠鳥讀後感

珍珠鳥讀後感(一)

讀了《珍珠鳥》這篇課文後,我的感觸很深。這篇課文講的是作者的朋友送給作者一對珍珠鳥,開始小鳥們還很怕作者,但作者給它們安家,不去傷害它們,久而久之作者和小鳥成了好朋友,人和動物往往創造美好的境界。

鳥類是我們的好朋友,難道我們不應該保護它們嗎?今天是星期天,我準備去書店買書,可在路上我看見有一群人圍在一棵樹下,我也跑了過去,只見一個中年男人正在賣麻雀,我心想:“這些人怎麼可以賣麻雀呢?一隻麻雀一年能吃多少害蟲呀!”我當時非常想把它們給買下來, 可是這些錢是我要買書的,怎麼辦呢?這是一個大哥哥站出來說:“請你快把它們放了吧,麻雀可是益蟲呀!”小販哼一聲:“別給我講大道理,你買不買呀,不買就給我滾。”小販的心已經被金錢吞沒了。大哥哥從口袋裡掏出20元,說:“我給你20元,把你的麻雀賣給我,行了吧!”小販真是見錢眼開,連忙說:“好好好!”大哥哥買下麻雀後,把它們放飛了,大家看見了都稱讚大哥哥,說他是愛護鳥類的衛士,大家都為大哥鼓掌。

小鳥是我們的好朋友,也是我們的好幫手。不僅鳥類是我們的好朋友,所有的動物都是我們的朋友。我們一定要珍惜、愛護動物。

珍珠鳥讀後感(二)

和諧,雖然只有兩個字,但它的意義非凡。“和”是大吉大利的象徵。人與物之間應該和諧, 人與人之間應該和諧,人與社會之間應該和諧。如今,和諧作為一種思想、觀念或價值,已經成為許多人的追求目標和方向。

學了《珍珠鳥》這課,主人公知道珍珠鳥怕人的習慣,就不去打擾它們,珍珠鳥有雛兒也不打擾,給它們一個又幽靜又安全的居住生活環境,讓它們無憂無慮地生活。雛鳥因為小,可以在四周活動,見主人不去傷害它,大膽地落在書桌上,而他卻不動聲色地寫,無聲地感受到小鳥親近的情意。有一次,小鳥竟然落在主人的肩上睡覺,還咂咂嘴。於是主人公寫下了一時感受:信賴,往往能創造美好境界。

人與物之間能和諧相處,人和人之間也應該如此。人們有時往往因為一些雞毛蒜皮的小事, 而引發吵架、罵人、甚至毆打等不文明的行為,其實能退一步則海闊天空,想想自己怎樣做是對的還是錯的;站在他人的角度來想想,自己的行動是對別人有益還是有害。人與人之間要講誠信,誠信是一種美德,就像一支玫瑰,在花園之中,她是最美的。

我相信,在人們心中都存在一份愛心,就如在這次汶川大地震中所湧現的一幕幕感人事蹟已告訴我們,俗話說得好“患難見真情”。當大地震發生的那一霎間,我們的心情都非常的沉痛,有的像我們一樣的同學們為此而失去了生命……有的基至失去了自己的家園;同時我們也感到慶倖,在地震中出現了許多的英雄們和志願者們,他們值得我們敬重和學習;欣慰得是我們也可以通過捐款、捐物等一切行動來表達對汶川大地震中的同胞們的關愛。

那美麗的鮮花,因為有了綠葉的依偎,才顯得清純和鮮潤;那藍藍的天空,因為有了白雲的打掃,才顯得靜穆和安祥;那寬廣的大地,因為有了萬物的擁吻,才顯得和平和馨香。人間處處有真情,讓我們一起攜手來創建美好的社會主義和諧社會吧!

珍珠鳥讀後感(三)

珍珠鳥本來是一種怕人的鳥,()為什麼它還能和作者成為朋友呢?是信賴!而信賴不是物質上的東西所能換取的,這要用心去感受,動物也有情感,只要你信賴它,對它好,它就會信賴你。其實,許多動物是很單純的,很容易取得它們的信賴,可是為什麼有許多人做不到叫呢?我們也不應該騙取它們的信賴, 因為我們騙了它們很多次,因此,它們不現那麼信賴我們。信賴是從心底裡的感受,我一直相信,只要相互信賴,世界就會和平,動物和人也能和睦相處。

文中許多地方令我印象深刻,比如珍珠鳥趴在我肩頭上睡著了的情景,這是多麼感人的場景啊!從中可以看出小鳥經過多次試探,已經完全信賴了作者,甚至產生了一種依賴,居然會在作者肩頭上放心地熟睡,是作者用自己的真愛打動了小鳥,與小鳥之間建立了真摯的友誼,使小鳥去除了防備之心,這才營造出了人和動物如此和諧相處的美好境界。

大家都知道我非常喜歡小動物,這是因為我非常享受動物和人這間彼此的信賴,我非常希望能取得它們的信賴, 我每天都給它們添食加水,每天都去看它們,每天都和它們玩一會兒。總之,我對它們非常的好,雖然一部分成功了,可另一部分我不但沒有取得它們的信賴,反而讓它們害怕我,令我百思不得其解,後來直到我看了《珍珠鳥》這一課,原來,過分的熱情並不能取得一些小動物的信賴,甚至讓它們更加的膽小,必須與它們一點一點熟悉,不能一開始就十分主動地去親熱它,甚至它親熱你的時候也要保持平靜,不然它們會認為你要傷害它,取得它們信賴,不需要太多的行動,它們能用心感受到你的愛。

責任心是金讀後感(一)

鄧小平說:領導是什麼?是權力、責任和服務,領導者則是權力、責任、服務三要素的實踐者,是領導活動中的指揮者、指導者、組織者、管理者。

權力是領導的基本特徵,責任是領導的真正象徵,服務是領導的實質內涵。

《孫子兵法》中論述領導者的素質為:“將者,智信仁勇嚴也。”其中的“勇”就是有勇氣,有魄力,敢做敢當,敢冒風險,勇於負責,勇於承擔責任。

美國管理學家包莫爾教授提出領導者應具備的10種能力,其中第4種就是勇於負責:對上、下級、客戶及整個社會抱有高度責任心。

可見領導者必須是有責任的人。正如愛默生所說:“責任具有至高無上的價值,它是一種偉大的品格,在所有價值中它處於最高的位置。”

最近我反復閱讀了《責任心是金》這本書,雖然書中舉的事例我原來大部分都看過了,但是經過作者的編輯整和及闡述,這些內容還是再次讓我深深感動,感觸頗深。

我認為,不但是領導者管理者需要有責任心,做任何事情如果想做好都需要有責任心。因為有責任心的人做事會全力以赴,責任就是對工作出色的完成,責任就是忘我的堅守,也是人生的昇華。有責任心還可以彌補能力的不足,從而逐步提高自己的能力。而就算是有能力的人,如果沒有責任心,也很難把事情做到很好,況且我認為責任心也是一種必須具備的能力,沒有責任心的人不能算是有能力者!有責任心的人,久而久之就會變得有能力!有能力的人如果沒有責任心,他的能力將大打折扣。

在我們的工作中,沒有責任心的員工很多。廚師如果沒有責任心,就不會盡心盡力燒好每一道菜;吧員如果沒有責任心,就會隨意改變果粉、奶精、糖漿等原材料的比例,做出的飲料口味不一;收銀員如果沒有責任心,收了假幣還糊裡糊塗;會計如果沒有責任心,點錯小數點則結果面目全非;服務員如果沒有責任心,就不會想著自己的服務要讓顧客滿意……

假如你非常熱愛工作,那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作,你的生活就是地獄。在每個人的生活中,有大部分時間是和工作聯繫在一起的,而工作是對社會的責任。如果放棄了對社會的責任,就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。

《責任心是金》這是一本不容錯過的好書,我會把這本書和《沒有任何藉口》、《細節決定成敗》等幾本好書一起放在辦公桌上,時常翻翻看看,進一步領悟其中的精妙!

責任心是金讀後感(二)

當我讀完了,《責任心是金》這本書後,責任心的概念更深刻了!責任就是對自己所負使命的忠誠和信守,責任就是對自己工作出色的完成,責任就是忘我的堅守。責任心又是什麼?責任心是一種精神,在智力和實踐經驗相近的情況下,責任心就表現出專業精神來;責任心是一種動力,是聰慧、悟性和實戰經驗的高度結合,是需要加以修煉的;責任心更多的是敬業精神和專業態度,在許多情況下,敬業精神能補救許多能力的不足,用心做事才能把事情做好。

所以,我們無論做什麼事,若是沒有責任心,必定是做不好的,因為天下無難事,只怕有心人。並不是說一件事,只要用心去做就不難,所以責任心是非常重要的。但是要怎樣才算是有責任心呢?就是要每位員工在自己的崗位上竭盡心力。因為不盡職,事絕對做不好。我們工作做不好,就直接影響到工作效果,甚至企業前程。

責任心是一種擔當,一種約束,一種動力,一種魅力。一個人只有有了責任心才能夠實現自己的承諾,只有有責任心才能夠正視困難勇往直前,只有有責任心才能夠得到別人的尊重,樹立高尚人格。我們每一個人的工作都應看做任重道遠,如果每位員工沒有強烈的責任心,不能以忘我工作為己任,就不能把責任落實到工作中,到頭來自己的工作沒有進展,責任心也就成了空談。

責任心是金讀後感(三)

一次很偶然的機會,我讀了臧文滔的《責任心是金》這本書,()拜讀後,讓我感受頗深。

記得在文章中有這樣一段話“ 許多時候,我們總是抱怨:抱怨不如意的工作,抱怨不公平的待遇、抱怨不合理的管理、甚至抱怨天氣的陰睛冷熱,但我們卻很少捫心自問:今天我努力工作了嗎?在工作中找准自己的位置了嗎? ”

工作是一個施展才能的平臺,忠於職守、勤勉盡責就是最起碼的職業操守和道德品質。每個人的崗位不同,所擔負的責任有大小之別,但要把工作做得盡善盡美、精益求精,卻離不開強烈的責任心。有了責任心就能找准自己的位置、才能敬業,才會自覺把崗位職責、份內之事銘記於心,知道該做什麼、怎麼去做;有了責任心就能擺正自己的位置、才能盡職,才會一心撲在工作上,有沒有人看到都一樣;有了責任心才能進取,不因循守舊、墨守陳規、原地踏步。相反,如果一個人責任心不強甚至無責任心,往往對自己的工作總是消極被動,當出現問題時,總會找這樣或那樣的理由推卸責任,這是一種對自己甚至是對企業極度不負責任的表現,這不僅使企業遭受損失,浪費了資源,自己又得不到他人的尊重,更得不到企業的重視。

那麼究竟責任心是什麼?其實,責任心是一種精神,在智力和實踐經驗相近的情況下,責任心就表現出專業精神來;責任心是一種動力,是聰慧、悟性和實戰經驗的高度結合,是需要加以修煉的;責任心更多的是敬業精神和專業態度,在許多情況下,敬業精神能補救許多能力的不足,用心做事才能把事情做好。所以,我們無論做什麼事,若是沒有責任心,必定是做不好的,因為天下無難事,只怕有心人。

正如書中所說:責任心是金。一個人有了責任心,他的生命就會閃光;一個人有了責任心,就擁有了至高無上的靈魂;一個人有了責任心,在人心中就如同一座高山,不可逾越,不可移動;一個人有了責任心,世界才更精彩、更迷人!

正能量讀後感(一)

“堅持正能量,人生不畏懼”剛拿到這本書,就被封面上這個小標題深深吸引。才讀第一章,就發現這本書的內容很有深度,雖然是一本世界頂級心理學巨作,但一點都沒有高深莫測、枯燥乏味的感覺,讀起來淺顯易懂,內容生動形象,非常貼近我們的生活,迫不急待的拜讀完,合上書頁,感慨頗多,真是讓人茅舍頓開,受益匪淺哪。

本書以“表現”原理貫穿始終,字裡行間,透著催人奮進的力量。用了大量趣味性實驗向我們闡述了什麼是“正能量”,“正能量”與“表現”原理的密切關係,如何積聚正能量的訣竅,怎樣合理運用“正能量”對抗負面情緒,提升自己的魅力指數,處理好人際關係,打造全新的自我。原來,關於一個人的身體、情緒、信念、意志力的秘密都源於這種“能量”,真是不可思議!

“只有通過控制己行,才能成為克己之人。”讀這本書讓我明白了:管理就是做人。要成為一個好領導,先要管好自己。只有自己積聚了自信、豁達、愉悅、進取等正能量,才能把這種正能量傳遞給身邊的人。其實,很多管理者最容易犯的錯誤就是,過於嚴厲,不允許下屬犯錯,結果,往往這樣的效果卻是事倍功半。所以,我要認真思考幾個問題:我有什麼責任?我要負責哪些事?我怎麼去滿足工作上的要求以及大家對我的期望?只有在實踐中不斷的總結,通過不斷的提升,才能以自己的人格魅力取勝,才能在工作中、生活中蒸蒸日上。

正能量讀後感(二)

今天,打開《正能量》,有一行字映入眼前,“熱愛做正確之事,熱愛自己的工作,讓奮鬥成為一種樂趣,斬平前面的荊棘,幸福之情自會油然而生。”

什麼是幸福,我覺得做好自己的事情也是一種幸福。自己的事情,當然包括自己的工作,每天把自己的工作做好,有所收穫,也是不錯的!當然像書中所說:“若你只是機械式的往正確的方向前進,那你只是一台機器,一台沒有了心智和興趣的機器,難以完成精確的工作!”這就告訴我們,我們要工作,也不要日復一日,年復一年的,像機器一樣,不思考的去做,這樣你不會有什麼樂趣所在的。我們對待自己的工作,就要發自內心的去熱愛它,帶著一份熱愛之情認真的去做每一件事情,合理的規劃每一天地工作。不管什麼職業,都是如此。教師更是!我們作為一名老師,面對的是活生生的孩子,他們有自己的思想,自己的做法,不是我們強制改變的,也不是隨我們的想法而發生變化的,因此,我們要想讓自己的工作做的更好,就要多一些心思,多一些熱愛,多一些反思,多一些激情。不能每天真的和機器一樣,雖不做同樣的事情,但做的時候,不思考,不反思,單調而乏味,想想,你會有多麼大的收穫呢?你在工作上又有多麼大的幸福感呢?

當然,我說的幸福感,並不是你工作的認真,表現好,提拔你了,你升職了,所以你幸福了。幸福,應該是,你通過工作,看到了自己存在的價值了,自己工作的意義了,這才是幸福吧!當然,在工作中,我們會面臨著許多的不如意,比如自己真的努力了,但卻得不到認可,比如,和某某人關係不好,比如,不是故意的犯了錯誤,比如覺得自己工作很累,壓力很大等,但我們要理性的面對一些困難,多給自己一點自信,一點正能量。像書中所說:“做正確之事不僅拘泥於正確做事本身,更是源於一種對正確行為的嚮往,對誠實取得的成就的熱切嚮往。”因此,正確的去做好自己的工作,始終保持一顆激情的心,和熱愛的態度去每天工作!

作為老師的我們,更是如此,每天帶著一份熱愛的態度去面對工作,面對學生們,相信,工作的會更順利,因為學生們都喜歡有激情的老師!

正能量讀後感(三)

閒時翻閱了被譽為“英國大眾心理學傳播第一教授”理查·懷斯曼撰寫的《正能量》一書,()頗有感觸。

當今社會中,無處不在的競爭、不斷加快的節奏,以及其他林林種種的因素,會讓人產生很多“負能量”,導致對個人及家庭乃至社會的一些不良影響。而很多時候,想立竿見影地改變外在不太現實,更多時候,自我排解和應對就顯得格外重要。實踐證明,以消極的態度去面對正面的事物,也有可能產生消極的結果;而以積極的態度去面對哪怕是完全負面的東西,也有可能產生積極的結果。

正如這本書的書評中,畢淑敏如是說:“能量有正負,應用需智慧。葡萄糖和汽油是能量,炸藥和海嘯也是能量。大腦和心靈,需要源源不斷正能量濡養,否則人生將變得灰暗無序……當正能量持久穩定地製造並儲備起來,有效使用,你就能驅散能量的黑暗,人生不斷走向精彩。”我們在日常的生活中,當“不如意十有八九”時,如果用心去尋找身邊的快樂能量,學會對抗負面情緒,不僅能讓自己的生活透射進更多陽光,而且能打造超級意志力,最終獲得心理健康以及豐富人生。

特別是,陽光的人,不僅會讓自己愉快,也會帶給別人帶來快樂。尤其作為一名老師,怎樣首先讓自己成為陽光的人,繼而成為一個陽光的播撒者,用自己的“正能量”感染和引導學生,這是我們必修的課程。

是領導活動中的指揮者、指導者、組織者、管理者。

權力是領導的基本特徵,責任是領導的真正象徵,服務是領導的實質內涵。

《孫子兵法》中論述領導者的素質為:“將者,智信仁勇嚴也。”其中的“勇”就是有勇氣,有魄力,敢做敢當,敢冒風險,勇於負責,勇於承擔責任。

美國管理學家包莫爾教授提出領導者應具備的10種能力,其中第4種就是勇於負責:對上、下級、客戶及整個社會抱有高度責任心。

可見領導者必須是有責任的人。正如愛默生所說:“責任具有至高無上的價值,它是一種偉大的品格,在所有價值中它處於最高的位置。”

最近我反復閱讀了《責任心是金》這本書,雖然書中舉的事例我原來大部分都看過了,但是經過作者的編輯整和及闡述,這些內容還是再次讓我深深感動,感觸頗深。

我認為,不但是領導者管理者需要有責任心,做任何事情如果想做好都需要有責任心。因為有責任心的人做事會全力以赴,責任就是對工作出色的完成,責任就是忘我的堅守,也是人生的昇華。有責任心還可以彌補能力的不足,從而逐步提高自己的能力。而就算是有能力的人,如果沒有責任心,也很難把事情做到很好,況且我認為責任心也是一種必須具備的能力,沒有責任心的人不能算是有能力者!有責任心的人,久而久之就會變得有能力!有能力的人如果沒有責任心,他的能力將大打折扣。

在我們的工作中,沒有責任心的員工很多。廚師如果沒有責任心,就不會盡心盡力燒好每一道菜;吧員如果沒有責任心,就會隨意改變果粉、奶精、糖漿等原材料的比例,做出的飲料口味不一;收銀員如果沒有責任心,收了假幣還糊裡糊塗;會計如果沒有責任心,點錯小數點則結果面目全非;服務員如果沒有責任心,就不會想著自己的服務要讓顧客滿意……

假如你非常熱愛工作,那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作,你的生活就是地獄。在每個人的生活中,有大部分時間是和工作聯繫在一起的,而工作是對社會的責任。如果放棄了對社會的責任,就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。

《責任心是金》這是一本不容錯過的好書,我會把這本書和《沒有任何藉口》、《細節決定成敗》等幾本好書一起放在辦公桌上,時常翻翻看看,進一步領悟其中的精妙!

責任心是金讀後感(二)

當我讀完了,《責任心是金》這本書後,責任心的概念更深刻了!責任就是對自己所負使命的忠誠和信守,責任就是對自己工作出色的完成,責任就是忘我的堅守。責任心又是什麼?責任心是一種精神,在智力和實踐經驗相近的情況下,責任心就表現出專業精神來;責任心是一種動力,是聰慧、悟性和實戰經驗的高度結合,是需要加以修煉的;責任心更多的是敬業精神和專業態度,在許多情況下,敬業精神能補救許多能力的不足,用心做事才能把事情做好。

所以,我們無論做什麼事,若是沒有責任心,必定是做不好的,因為天下無難事,只怕有心人。並不是說一件事,只要用心去做就不難,所以責任心是非常重要的。但是要怎樣才算是有責任心呢?就是要每位員工在自己的崗位上竭盡心力。因為不盡職,事絕對做不好。我們工作做不好,就直接影響到工作效果,甚至企業前程。

責任心是一種擔當,一種約束,一種動力,一種魅力。一個人只有有了責任心才能夠實現自己的承諾,只有有責任心才能夠正視困難勇往直前,只有有責任心才能夠得到別人的尊重,樹立高尚人格。我們每一個人的工作都應看做任重道遠,如果每位員工沒有強烈的責任心,不能以忘我工作為己任,就不能把責任落實到工作中,到頭來自己的工作沒有進展,責任心也就成了空談。

責任心是金讀後感(三)

一次很偶然的機會,我讀了臧文滔的《責任心是金》這本書,()拜讀後,讓我感受頗深。

記得在文章中有這樣一段話“ 許多時候,我們總是抱怨:抱怨不如意的工作,抱怨不公平的待遇、抱怨不合理的管理、甚至抱怨天氣的陰睛冷熱,但我們卻很少捫心自問:今天我努力工作了嗎?在工作中找准自己的位置了嗎? ”

工作是一個施展才能的平臺,忠於職守、勤勉盡責就是最起碼的職業操守和道德品質。每個人的崗位不同,所擔負的責任有大小之別,但要把工作做得盡善盡美、精益求精,卻離不開強烈的責任心。有了責任心就能找准自己的位置、才能敬業,才會自覺把崗位職責、份內之事銘記於心,知道該做什麼、怎麼去做;有了責任心就能擺正自己的位置、才能盡職,才會一心撲在工作上,有沒有人看到都一樣;有了責任心才能進取,不因循守舊、墨守陳規、原地踏步。相反,如果一個人責任心不強甚至無責任心,往往對自己的工作總是消極被動,當出現問題時,總會找這樣或那樣的理由推卸責任,這是一種對自己甚至是對企業極度不負責任的表現,這不僅使企業遭受損失,浪費了資源,自己又得不到他人的尊重,更得不到企業的重視。

那麼究竟責任心是什麼?其實,責任心是一種精神,在智力和實踐經驗相近的情況下,責任心就表現出專業精神來;責任心是一種動力,是聰慧、悟性和實戰經驗的高度結合,是需要加以修煉的;責任心更多的是敬業精神和專業態度,在許多情況下,敬業精神能補救許多能力的不足,用心做事才能把事情做好。所以,我們無論做什麼事,若是沒有責任心,必定是做不好的,因為天下無難事,只怕有心人。

正如書中所說:責任心是金。一個人有了責任心,他的生命就會閃光;一個人有了責任心,就擁有了至高無上的靈魂;一個人有了責任心,在人心中就如同一座高山,不可逾越,不可移動;一個人有了責任心,世界才更精彩、更迷人!

正能量讀後感(一)

“堅持正能量,人生不畏懼”剛拿到這本書,就被封面上這個小標題深深吸引。才讀第一章,就發現這本書的內容很有深度,雖然是一本世界頂級心理學巨作,但一點都沒有高深莫測、枯燥乏味的感覺,讀起來淺顯易懂,內容生動形象,非常貼近我們的生活,迫不急待的拜讀完,合上書頁,感慨頗多,真是讓人茅舍頓開,受益匪淺哪。

本書以“表現”原理貫穿始終,字裡行間,透著催人奮進的力量。用了大量趣味性實驗向我們闡述了什麼是“正能量”,“正能量”與“表現”原理的密切關係,如何積聚正能量的訣竅,怎樣合理運用“正能量”對抗負面情緒,提升自己的魅力指數,處理好人際關係,打造全新的自我。原來,關於一個人的身體、情緒、信念、意志力的秘密都源於這種“能量”,真是不可思議!

“只有通過控制己行,才能成為克己之人。”讀這本書讓我明白了:管理就是做人。要成為一個好領導,先要管好自己。只有自己積聚了自信、豁達、愉悅、進取等正能量,才能把這種正能量傳遞給身邊的人。其實,很多管理者最容易犯的錯誤就是,過於嚴厲,不允許下屬犯錯,結果,往往這樣的效果卻是事倍功半。所以,我要認真思考幾個問題:我有什麼責任?我要負責哪些事?我怎麼去滿足工作上的要求以及大家對我的期望?只有在實踐中不斷的總結,通過不斷的提升,才能以自己的人格魅力取勝,才能在工作中、生活中蒸蒸日上。

正能量讀後感(二)

今天,打開《正能量》,有一行字映入眼前,“熱愛做正確之事,熱愛自己的工作,讓奮鬥成為一種樂趣,斬平前面的荊棘,幸福之情自會油然而生。”

什麼是幸福,我覺得做好自己的事情也是一種幸福。自己的事情,當然包括自己的工作,每天把自己的工作做好,有所收穫,也是不錯的!當然像書中所說:“若你只是機械式的往正確的方向前進,那你只是一台機器,一台沒有了心智和興趣的機器,難以完成精確的工作!”這就告訴我們,我們要工作,也不要日復一日,年復一年的,像機器一樣,不思考的去做,這樣你不會有什麼樂趣所在的。我們對待自己的工作,就要發自內心的去熱愛它,帶著一份熱愛之情認真的去做每一件事情,合理的規劃每一天地工作。不管什麼職業,都是如此。教師更是!我們作為一名老師,面對的是活生生的孩子,他們有自己的思想,自己的做法,不是我們強制改變的,也不是隨我們的想法而發生變化的,因此,我們要想讓自己的工作做的更好,就要多一些心思,多一些熱愛,多一些反思,多一些激情。不能每天真的和機器一樣,雖不做同樣的事情,但做的時候,不思考,不反思,單調而乏味,想想,你會有多麼大的收穫呢?你在工作上又有多麼大的幸福感呢?

當然,我說的幸福感,並不是你工作的認真,表現好,提拔你了,你升職了,所以你幸福了。幸福,應該是,你通過工作,看到了自己存在的價值了,自己工作的意義了,這才是幸福吧!當然,在工作中,我們會面臨著許多的不如意,比如自己真的努力了,但卻得不到認可,比如,和某某人關係不好,比如,不是故意的犯了錯誤,比如覺得自己工作很累,壓力很大等,但我們要理性的面對一些困難,多給自己一點自信,一點正能量。像書中所說:“做正確之事不僅拘泥於正確做事本身,更是源於一種對正確行為的嚮往,對誠實取得的成就的熱切嚮往。”因此,正確的去做好自己的工作,始終保持一顆激情的心,和熱愛的態度去每天工作!

作為老師的我們,更是如此,每天帶著一份熱愛的態度去面對工作,面對學生們,相信,工作的會更順利,因為學生們都喜歡有激情的老師!

正能量讀後感(三)

閒時翻閱了被譽為“英國大眾心理學傳播第一教授”理查·懷斯曼撰寫的《正能量》一書,()頗有感觸。

當今社會中,無處不在的競爭、不斷加快的節奏,以及其他林林種種的因素,會讓人產生很多“負能量”,導致對個人及家庭乃至社會的一些不良影響。而很多時候,想立竿見影地改變外在不太現實,更多時候,自我排解和應對就顯得格外重要。實踐證明,以消極的態度去面對正面的事物,也有可能產生消極的結果;而以積極的態度去面對哪怕是完全負面的東西,也有可能產生積極的結果。

正如這本書的書評中,畢淑敏如是說:“能量有正負,應用需智慧。葡萄糖和汽油是能量,炸藥和海嘯也是能量。大腦和心靈,需要源源不斷正能量濡養,否則人生將變得灰暗無序……當正能量持久穩定地製造並儲備起來,有效使用,你就能驅散能量的黑暗,人生不斷走向精彩。”我們在日常的生活中,當“不如意十有八九”時,如果用心去尋找身邊的快樂能量,學會對抗負面情緒,不僅能讓自己的生活透射進更多陽光,而且能打造超級意志力,最終獲得心理健康以及豐富人生。

特別是,陽光的人,不僅會讓自己愉快,也會帶給別人帶來快樂。尤其作為一名老師,怎樣首先讓自己成為陽光的人,繼而成為一個陽光的播撒者,用自己的“正能量”感染和引導學生,這是我們必修的課程。

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